智慧課堂的特征

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為更深入地理解“智慧課堂”，部分學(xué)者在進(jìn)行概念界定的同時(shí)對(duì)智慧課堂的特征做了進(jìn)一步說(shuō)明。利用“SMART”概念模型，從五個(gè)維度分析了智慧教室的精準(zhǔn)性、多樣性、便捷性、高效性、互動(dòng)性與智能性。他們將未來(lái)課堂的特性概括為人性化、混合性、開(kāi)放性、智能性、生態(tài)性和交互性等六個(gè)方面。認(rèn)為智慧課堂具有高效互動(dòng)性、個(gè)性化學(xué)習(xí)、開(kāi)放合作性。認(rèn)為智慧課堂的核心特征主要有教學(xué)決策數(shù)據(jù)化、評(píng)價(jià)反饋及時(shí)化、交流互動(dòng)立體化、資源推送智能化四個(gè)方面。綜上所述，可以將智慧課堂的特征總結(jié)為以下三個(gè)方面：一，智能精準(zhǔn)性。依托新興智能技術(shù)，獲取學(xué)生學(xué)習(xí)的精準(zhǔn)數(shù)據(jù)并及時(shí)反饋給教師，實(shí)現(xiàn)對(duì)全課堂行為的實(shí)時(shí)監(jiān)控，做出有針對(duì)性的課堂管理策略。第二，有效互動(dòng)性?；诰珳?zhǔn)數(shù)據(jù)獲取，實(shí)現(xiàn)課堂“師-機(jī)-生”多要素間的良性互動(dòng)。第三，開(kāi)放共生性。通過(guò)智能化信息技術(shù)的應(yīng)用實(shí)現(xiàn)物理空間環(huán)境與虛擬現(xiàn)實(shí)環(huán)境的融合，打破傳統(tǒng)課堂的界限，使得泛在學(xué)習(xí)和個(gè)性化定制學(xué)案的生成均成為可能。