你所不知道的網(wǎng)絡(luò)閱卷系統(tǒng)十大功能

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1.強(qiáng)大的自動(dòng)錄入分?jǐn)?shù)功能應(yīng)用數(shù)字識(shí)別技術(shù)與圖像處理技術(shù)，網(wǎng)絡(luò)閱卷系統(tǒng)可將學(xué)生卷面的原始成績(jī)、各大題得分、各小題得分以及姓名、班級(jí)、學(xué)號(hào)等信息自動(dòng)提取并存儲(chǔ)、匯總，完全省去了人工鍵盤(pán)錄入原始數(shù)據(jù)的巨大工作量，大大地節(jié)省了時(shí)間和人力，準(zhǔn)確、高效，極大地提升學(xué)校教學(xué)管理工作的效率。2.提高了學(xué)情質(zhì)量分析的實(shí)效性及精細(xì)度網(wǎng)絡(luò)閱卷系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了閱卷一結(jié)束，成績(jī)就可以統(tǒng)計(jì)查看的功能，改變了以往閱卷結(jié)束要等到人工錄入完所有分?jǐn)?shù)后才能知曉成績(jī)的被動(dòng)局面，明顯提高了成績(jī)質(zhì)量分析的實(shí)效性。另外，系統(tǒng)可以針對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)做出更為精細(xì)的分析和評(píng)價(jià)，為教師的教學(xué)質(zhì)量分析提供翔實(shí)、有力的證據(jù)。系統(tǒng)還可依據(jù)各知識(shí)點(diǎn)的原始數(shù)據(jù)進(jìn)行各類(lèi)更為直觀的圖表分析，為領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生進(jìn)行單科、多科質(zhì)量分析與比較提供了便利，相比傳統(tǒng)的成績(jī)分析，該系統(tǒng)在質(zhì)量分析的精細(xì)度及分析項(xiàng)目的多樣性等方面都有很大程度的提高。3.為教學(xué)質(zhì)量提供多維度的分析研究網(wǎng)絡(luò)閱卷系統(tǒng)可以實(shí)現(xiàn)多維度、客觀、公正的教學(xué)質(zhì)量評(píng)析。以年級(jí)、班級(jí)、個(gè)人、學(xué)科為單位，將本學(xué)年的歷次周考、月考、階段測(cè)試、期中考試、期末考試的各項(xiàng)成績(jī)指標(biāo)自動(dòng)生成成績(jī)走勢(shì)圖，還可將歷年歷次的各項(xiàng)成績(jī)指標(biāo)進(jìn)行縱向跟蹤比較，并在同一頁(yè)面呈現(xiàn)，比較非常方便。通過(guò)查看各知識(shí)點(diǎn)的得分率，可以了解試卷命題的難易度，把握學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，便于教師發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略；通過(guò)查看班級(jí)成績(jī)的各類(lèi)報(bào)表，原本雜亂的數(shù)據(jù)通過(guò)各類(lèi)直觀的形式展現(xiàn)在教師面前，有利于教師發(fā)現(xiàn)自身日常教學(xué)中存在的問(wèn)題，激發(fā)教師的自我反思，對(duì)教師改進(jìn)課堂教學(xué)起到了積極的推動(dòng)作用；通過(guò)查看班級(jí)間的橫向比較及班級(jí)的成績(jī)跟蹤圖，可以幫助教師分析各任教班級(jí)的特點(diǎn)，有的放矢地制定班級(jí)教學(xué)策略，對(duì)不同的班級(jí)實(shí)施分層教學(xué)；針對(duì)學(xué)生，可通過(guò)對(duì)學(xué)生個(gè)人成績(jī)的跟蹤，可以讓學(xué)生和家長(zhǎng)全面地了解學(xué)生的真實(shí)發(fā)展情況，便于對(duì)今后的學(xué)習(xí)做出有效規(guī)劃。4.輕松實(shí)現(xiàn)各類(lèi)數(shù)據(jù)信息的共享由于網(wǎng)絡(luò)閱卷系統(tǒng)運(yùn)行及管理完全基于網(wǎng)絡(luò)，因此所有數(shù)據(jù)（包括學(xué)生的原始答題信息、教師的原始閱卷信息、后期的各學(xué)科各類(lèi)別數(shù)據(jù)的分析結(jié)果等）很容易實(shí)現(xiàn)共享。教師登錄系統(tǒng)平臺(tái)后便可以查看學(xué)科、班級(jí)、學(xué)生的各類(lèi)信息（成績(jī)報(bào)表、得分情況、圖表比較、趨勢(shì)分析等），相比傳統(tǒng)成績(jī)分析的封閉性、局限性有了質(zhì)的飛躍，為教師能多視角地、更全面地了解任教班級(jí)和學(xué)生，為學(xué)校能更客觀、更全面地分析教師的教學(xué)質(zhì)量提供了有效渠道。5.同樣適用于小規(guī)模的考試網(wǎng)絡(luò)閱卷系統(tǒng)具有很高的利用率，不僅可以在每學(xué)期的期中、期末使用，還可以在周考、月考、階段考等應(yīng)用，幫助學(xué)校實(shí)施教學(xué)質(zhì)量的大范圍監(jiān)控，把教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控及課堂教學(xué)改進(jìn)切實(shí)落到處。6.豐富的統(tǒng)計(jì)指標(biāo)，直觀生動(dòng)的統(tǒng)計(jì)圖網(wǎng)絡(luò)閱卷系統(tǒng)運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)和教學(xué)測(cè)量學(xué)原理，深度挖掘基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，多維度地進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和比較，以年級(jí)、班級(jí)、個(gè)人、學(xué)科等為單位，顯示平均分、排名、分?jǐn)?shù)段人數(shù)分布、優(yōu)秀率、良好率、A線(xiàn)、B線(xiàn)、大題得分率、小題得分率等指標(biāo)，滿(mǎn)足校領(lǐng)導(dǎo)、年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)、班主任、教師、學(xué)生等不同的需要，并以數(shù)據(jù)、報(bào)表、折線(xiàn)圖、柱狀圖等多種形式呈現(xiàn)。7.真實(shí)再現(xiàn)試卷作答情況教師利用網(wǎng)絡(luò)閱卷系統(tǒng)查詢(xún)各項(xiàng)考試成績(jī)指標(biāo)的同時(shí)，可瀏覽到該次考試的整張?jiān)嚲恚瑢W(xué)生作答情況真實(shí)再現(xiàn)，答題過(guò)程、教師的評(píng)判一覽無(wú)余，全方位地了解試卷難度、考察的知識(shí)點(diǎn)、學(xué)生的解答過(guò)程、學(xué)生對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況等各種信息，并發(fā)現(xiàn)教與學(xué)中存在的問(wèn)題，更好地進(jìn)行教學(xué)反思。8.形成學(xué)生個(gè)體與班級(jí)群體的學(xué)習(xí)記錄通過(guò)橫縱對(duì)比查詢(xún)連續(xù)幾年的總分、總分排名、單科排名、班級(jí)總分平均分、單科平均分、優(yōu)秀率、良好率、A線(xiàn)、B線(xiàn)、各分?jǐn)?shù)段分布人數(shù)、主觀題得分率、客觀題得分率、試卷作答情況等各項(xiàng)指標(biāo)，形成內(nèi)容豐富的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)記錄，班級(jí)成長(zhǎng)記錄，幫助學(xué)生進(jìn)行自我反思、自我評(píng)價(jià)和自我完善，為班主任了解班級(jí)學(xué)習(xí)質(zhì)量，制定班級(jí)管理策略提供參考。9.靈活多樣的查詢(xún)方式網(wǎng)絡(luò)閱卷系統(tǒng)按照考試時(shí)間、考試類(lèi)型、學(xué)科、年級(jí)等方式查詢(xún)各項(xiàng)成績(jī)指標(biāo)的分布，還可按照用戶(hù)的查詢(xún)習(xí)慣或特定需求設(shè)定查詢(xún)方式，方便靈活，減少人工統(tǒng)計(jì)的工作量，提高工作效率。10.強(qiáng)大的存儲(chǔ)功能紙質(zhì)試卷不宜長(zhǎng)期保存，而電子試卷及成績(jī)一旦進(jìn)入到網(wǎng)絡(luò)閱卷系統(tǒng)，就能進(jìn)行長(zhǎng)期的保存，方便領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)在各個(gè)學(xué)習(xí)階段查閱、檢測(cè)、總結(jié)。系統(tǒng)還可將學(xué)生在學(xué)校的所有試卷和成績(jī)建立一個(gè)完整的電子試卷庫(kù)，終生保存，作為學(xué)校試題資源庫(kù)的重要資源，這些資料將成為學(xué)校的一筆重要財(cái)富。